教育質量是在上海教育取得成功的最重要的因素，根據世界銀行的研究。
中國大城市的學生佔據國際學校考試的最高職位，以及世界銀行，它向發展中國家提供資金和技術援助，發表了關於城市的學業成功的報告。
調查發現，教育質量的主要優勢，除了培訓制度和教師進行培訓。
平均而言，教師在上海只花了教學時間的三分之一。最多的一天是專門訓練，訓練和會話與監事。
有教學，這被看作是一個著名的職業嚴格的要求。雖然對於教師職業的考生可以被拒絕，研究發現，這是罕見的。
在另一方面，是一個重視培訓，並從最優秀的教師激勵機制建立了職業生涯的一個系統。
久負盛名的職業
在上海，這是人口最多的城市，教師的收入的30％可以由獎金之外的底薪，這取決於他們教的水平。
它還預計，教師誰在學校擔任領導職務，繼續教學，他們的部分工資是與機構的業績。
有教師和誰在低收入和農村學校學校工作的校長激勵機制，以幫助他們在事業上前進得更快。
此外，還可能在弱勢學校工作的教師的旋轉。
“其中一個上海教育系統中最引人注目的方面是它關心的方式，支持和管理誰在任何努力來提高學校教育質量的心臟老師，”小燕梁，該報告的作者說。
據梁，尊重公眾教師在上海的水平，這些專業人才的良好工作的另一個體現。
世界銀行還發現，在更高層次的學校都較弱相關機構，以提高他們的表現“負責任的大學”的一個系統城市的好處。
由於美國和英國
擁有超過2300萬人的人口，上海有其自身的分散的教育體系，並參與了比薩測試中，教育業績的國際評估，作為其自己的實體。
在最近的評論，經合組織（組織，經濟合作與發展組織）進行的，上海將出現在數學，閱讀和科學第一名國家和地區的學校系統的全局表。
在解決問題，例如，上海排名第六的比薩2012年44個國家或地區的系統 - 巴西在第38的位置。
而上海的人口獲得了比一般的中國的一個更好的教育。
雖然貧困學生的數量顯著，該報告強調了這些貧困學生的良好表現。
根據經合組織的教育，安德烈亞斯·施萊歇主任，學生誰是上海最貧窮的10％人口當中處於數學是在英國和美國的20％，最優越的青少年這麼好。
這項研究描述了上海為城市和最佳表演在世界上“最平等的教育系統之一。”
公共和私人
該研究還表明大量從誰中國其他地方來到上海的學生。
120萬中小學生和前幾年高中的近一半被列為國內移民。
大多數公立學校，但幾乎有四分之一的私立學校，由當地政府支付學費。
約有10％的學生在私立學校學習。據預計，在學校提供一個共同的課程，但時間約30％可以由學校來設置。
然而，還有其他社會因素的考慮。該系統不提供問責制，以父母或機制，以挑戰的學校或教育主管部門決定。
也有對壓力這個競爭激烈的系統，集中的證據，對學生的問題。除了政府採購，學校系統有許多試驗和內部評價。
大概還有缺乏“情感幸福”從這個專注於測試成功衍生警告。
上海，這關係到經濟的雄心與教育投入，先後擔任為希望提高他們的學校水平的其他國家的例子。
上週，來自25個發展中國家，包括巴西，阿富汗和埃塞俄比亞的代表在上海參觀了學校評估的方式來提高自己的教育體系。
“高品質的教育，直接關係到經濟的強勁增長和快速的減貧的上海成功的世界裡，2.5億兒童無法讀取或寫入的想法源於因此用處，雖然他們參加學校，“世界銀行教育主帥哈里帕特納斯說。
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